Il corso sarà organizzato in modo tale da condurre una riflessione teorica ed epistemologica relativamente alla ricerca in ambito educativo e, parallelamente, un approfondimento ed una riflessione critica su metodi e strumenti, al fine di consentire agli studenti di connettere il “sapere” al “saper essere” e al “saper fare” e di acquisire conoscenze e competenze direttamente spendibili nei contesti educativi per la prima infanzia.
Particolare rilevanza verrà data alla ricerca osservativa e ai suoi strumenti ed alla educational evaluation, sulle quali verranno fornite esemplificazioni applicative.

Titolo del corso
La valutazione dei servizi per la prima infanzia come risorsa per l’apprendimento organizzativo
Temi del corso :

• La Pedagogia Sperimentale: cenni storici ed interconnessioni con le altre scienze umane
• Epistemologia della ricerca scientifica
• Il dibattito su “qualità e quantità” nella ricerca educativa
• L’osservazione: il dibattito epistemologico sull’osservazione; i principali metodi e tecniche di osservazione
• I disegni osservativi: le fasi della ricerca osservativa
• Gli strumenti della ricerca osservativa: i questionari, le interviste, lo studio di casi, le check list.
• La valutazione della qualità dei servizi educativi per la prima infanzia.
• Dalla valutazione di contesto al progetto pedagogico

Testi Consigliati

• S. Mantovani, a cura di, La ricerca sul campo in educazione. I metodi qualitativi, Bruno Mondadori, Milano, 1998
• L. Cipollone, a cura di, Strumenti e indicatori per valutare il nido, Edizioni Junior, Bergamo, 1999 (Introduzione + parte prima (capitoli 1, 2, 5, 6) pp.5-59 e pp.98-132. Lo strumento di valutazione inserito nella seconda parte del volume sarà presentato e commentato durante le lezioni)
• E. Mignosi: La valutazione di contesto come intervento formativo, in Bollettino della Fondazione Nazionale “Vito Fazio-Allmayer”, Anno XXX- NN. 1-2, Gennaio-Giugno 2001, pp.1-39

Testi di approfondimento
Gli studenti potranno scegliere di condurre un percorso di approfondimento attraverso lo studio di uno dei seguenti testi:

• E. Becchi, B. Vertecchi, a cura di, Manuale Critico della Sperimentazione e della Ricerca Educativa (soltanto l’Introduzione, la parte I e la parte II, pp.11-169), Franco Angeli, Milano, 1992
• P. Bertolini et alii, Le ragioni del nido, La Nuova Italia, Firenze, 1988 (1° ediz.)

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